展会是一种展示技术和成果、拓展渠道、促进销售、传播品牌的 宣传活动，在生活中是非常常见。这种宣传方式有很多种形式，博览 会、展销会、展示会等都在其范畴之内，而论规模，大到国际性的博 览会，小到企业自办的展示活动，都能够诠释出会展的主要特点和传 播作用。

　　不管是大是小，一个成功的展会一般都会具有鲜明的主题，并通 过会展的规格、色彩和诸多特征体现出独特而又令人印象深刻的魅力； 同时，在此期间，公关人员与大众之间的交流和沟通也需要保持真诚， 并有条不紊地解决各种可能出现的事情；在宣传上，会展需要通过媒 体的宣传，或者其他借势、造势的手段来进行大规模的对外宣传，达 到扩大社会影响的作用。

　　自古至今，成功的展会案例数不胜数，通过一些具有代表性的典 型案例，我们可以在实际的策划执行中借鉴良多。

　　案例一：昆明世界园艺博览会 在大多数中国人的眼中，昆明位于拥有“彩云之南”之称的云南， 这个四季如春的城市被人们称为“春城”“花城”，再加上其拥有丰富的 元明清三代历史文化，是我国西南的名城重镇，故而成为了非常有名 的避暑胜地和旅游景点。 而世博会是由世界展览组织组织、国家具体承办的专业性博览会， 这种国际性的展览会足以受到世界的瞩目，所以对于举办城市来说， 是一个非常好的城市形象展示和宣传的机会，要利好这一机会，就要

　　本组的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对 象，以课题《新课程背景下小学数学开放性课堂教学的实践与研究》为载体，以教师为研究主体,研究和解 决教学实际问题,总结和提升教学经验，促进教师专业发展。经过实践，校本教研给我们带来了可喜的变化： 一是唤醒了教师的教研主体意识。我校开展的专题式校本教研活动，要求教师以研究的眼光审视教学过程， 彻底摆脱指令性课程模式下的消极情绪和被动心态,养成发现问题——提出问题——探究问题—-讨论问题 的思维习惯。二是培养了教师的教研对话交流精神。校本教研的三个要素是个人反思、同伴互助和专业引领。 自我反思,是教师与自我的对话，促进了教师个体教育智慧的生成；同伴互助，是教师与同行的对话，激活 了教师群体的教育智慧；专业引领,是教师把实践与理论进行对话，与优秀教师对话,与专家对话,促进了教 师教育智慧的可持续发展。下面记叙我们数学学科的一次主题式校本教研活动案例，与大家一起探讨。

　　一、教研活动概况。 ◆ 教研主题:新课程背景下小学数学开放性（计算题）课堂教学的探究。 ◆ 活动时间：2016 年 3 月 13 号 ◆ 组织负责:张书君 ◆ 内 容：人民教育出版社出版的小学《数学》双册 ◆ 课例执教：李怀萍 ◆ 活动成员：小学数学教研组全体成员 ◆ 活动目标：

　　教学案例是教师教学经验的一个重要记录和反思工具，也是教师专业 发展的必需品。对于幼儿园教师而言，教学案例更是培养教师教学思 想、提高教师教学质量的重要手段。因此，为了促进幼儿园教师教学 经验的交流、分享和提升，我们决定举办一场幼儿园优秀教学案例展 示活动。

　　1.搜集和推广幼儿园优秀的教学案例，帮助其他教师学习和借鉴； 2.提高幼儿园教师的教学能力和教学思想，促进他们的专业发展； 3.增强幼儿园师生和家长对教育教学工作的认识和理解，提升学校整体 形象。

　　所有参与活动的教师都需要提交自己班级的 2-3 份优秀的教学案例， 并附上教学思路、总结和反思等材料。学校将统一组织评审，挑选出 最优秀的 15 份案例进行展示。

　　所有评选出来的教学案例都将在学校的展示区域（如图书角、幼儿园 大厅等）进行展示。同时，评选出来的教师也将被邀请到展区，与其 他教师和家长进行交流和分享。

　　在活动结束后的半天时间里，我们将组织评审委员会和参与活动的教 师进行总结和交流。同时，学校将为参与活动的教师颁发荣誉证书， 并对优秀的教学案例给予奖励。

　　本组的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种 具体问题为对象，以课题《新课程背景下小学数学开放性课堂教学的实践与研究》为载体， 以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。 经过实践，校本教研给我们带来了可喜的变化：一是唤醒了教师的教研主体意识。我校开展 的专题式校本教研活动,要求教师以研究的眼光审视教学过程，彻底摆脱指令性课程模式下 的消极情绪和被动心态，养成发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题的思维习惯。 二是培养了教师的教研对话交流精神。校本教研的三个要素是个人反思、同伴互助和专业引 领。自我反思，是教师与自我的对话，促进了教师个体教育智慧的生成；同伴互助，是教师 与同行的对话，激活了教师群体的教育智慧；专业引领，是教师把实践与理论进行对话，与 优秀教师对话，与专家对话，促进了教师教育智慧的可持续发展。下面记叙我们数学学科的 一次主题式校本教研活动案例，与大家一起探讨。

　　一、教研活动概况。 ◆ 教研主题：新课程背景下小学数学开放性〔计算题〕课堂教学的探究。 ◆ 活动时间：2016 年 3 月 13 号 ◆ 组织负责：张书君 ◆ 内 容：人民教育出版社出版的小学《数学》双册 ◆ 课例执教：李怀萍 ◆ 活动成员：小学数学教研组全体成员 ◆ 活动目标：

　　本组的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种 具体问题为对象，以课题《新课程背景下小学数学开放性课堂教学的实践与研究》为载体， 以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。 经过实践，校本教研给我们带来了可喜的变化：一是唤醒了教师的教研主体意识。我校开展 的专题式校本教研活动,要求教师以研究的眼光审视教学过程，彻底摆脱指令性课程模式下 的消极情绪和被动心态，养成发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题的思维习惯。 二是培养了教师的教研对话交流精神。校本教研的三个要素是个人反思、同伴互助和专业引 领。自我反思，是教师与自我的对话，促进了教师个体教育智慧的生成；同伴互助，是教师 与同行的对话，激活了教师群体的教育智慧；专业引领，是教师把实践与理论进行对话，与 优秀教师对话，与专家对话，促进了教师教育智慧的可持续发展。下面记叙我们数学学科的 一次主题式校本教研活动案例，与大家一起探讨。

　　一、教研活动概况。 ◆ 教研主题：新课程背景下小学数学开放性（计算题）课堂教学的探究。 ◆ 活动时间：2016 年 3 月 13 号 ◆ 组织负责：张书君 ◆ 内 容：人民教育出版社出版的小学《数学》双册 ◆ 课例执教：李怀萍 ◆ 活动成员：小学数学教研组全体成员 ◆ 活动目标：

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　　一、活动意义： 不断提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教

　　师对自己的教育教学行为、教育教学过程进行反思的能力是一个重要的环节； 而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。为此，我校 特组织优秀教育教学案例评选活动。 二、撰写要求：

　　1.参评对象 学校 40 周岁以下青年教师全体参加，其他教师自愿参与。 2.活动组织方式 （1）以年级组为单位积极参与报名。 （2）研训处组织相关老师筛选参评案例。 （3）汇总评选结果，确定优秀案例，并发获奖证书。 三、参评案例题目： 1.同伴关系是隐形的教育力量 2.发现问题背后的美好 3.让偶发事件成为学生成长的契机 以上三个命题当中任选一个。 四、文稿格式要求： A4 纸排版，标题黑体小三，正文宋体小四，行间距 20，边距各 2 五、活动过程： 1、11 月 16 日，研训处下发活动方案。 2、11 月 16 日~~~11 月 30 日教师撰写上交教学案例（交年级组长并汇总打 包）。 3、12 月 1 日~~~12 月 8 日，研训处组织评比。 4、12 月 10 日公布评比结果，并完成工作小结。 五、评选及奖励： 本次评选由研训处组织，分别评出一、皇冠体育网站入口,二等奖，颁发获奖证书。抄袭、下 载的案例一律取消参评资格。望教师积极参与，保证质量。 六、截稿日期：2015 年 11 月 30 日

　　一、活动意义： 不断提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教 师对自己的教育教学行为、教育教学过程进行反思的能力是一个重要的环节； 而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。为此，我校 特组织优秀教育教学案例评选活动。皇冠体育网站入口, 二、撰写要求： 1.参评对象 学校 40 周岁以下青年教师全体参加，其他教师自愿参与。 2.活动组织方式 （1）以年级组为单位积极参与报名。 （2）研训处组织相关老师筛选参评案例。 （3）汇总评选结果，确定优秀案例，并发获奖证书。 三、参评案例题目： 1.同伴关系是隐形的教育力量 2.发现问题背后的美好 3.让偶发事件成为学生成长的契机 以上三个命题当中任选一个。 四、文稿格式要求： A4 纸排版，标题黑体小三，正文宋体小四，行间距 20，边距各 2 五、活动过程： 1、11 月 16 日，研训处下发活动方案。 2、11 月 16 日~~~11 月 30 日教师撰写上交教学案例（交年级组长并汇总打 包）。 3、12 月 1 日~~~12 月 8 日，研训处组织评比。 4、12 月 10 日公布评比结果，并完成工作小结。 五、评选及奖励： 本次评选由研训处组织，分别评出一、二等奖，颁发获奖证书。抄袭、下 载的案例一律取消参评资格。望教师积极参与，保证质量。 六、截稿日期：2015 年 11 月 30 日

　　教育仿真优秀案例交流展示活动是一个展示教育仿真案例的平台， 参与者可以分享自己在教育仿真领域的创新案例和经验，从而促进 教育仿真技术的发展和应用。以下是一些优秀的教育仿线. 智能虚拟实验室：通过利用虚拟现实技术，学生可以在虚拟实验 室中进行各种实验操作，不受时间和空间的限制。这种教育仿真案 例可以提供更多的实验机会，帮助学生理解实验原理和提高实验操 作能力。

　　2. 交互式教学游戏：利用游戏化的教学方式，将教育内容融入到游 戏中，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教育仿真案例可以通过 游戏的任务和挑战，让学生在游戏中学习并解决问题，提高学习效 果。

　　3. 虚拟实景演练：通过虚拟现实技术，模拟真实场景，让学生在虚 拟环境中进行实景演练。这种教育仿真案例可以提供更真实的体验， 帮助学生在安全的环境中学习和实践，提高实际操作能力。

　　4. 语言交流虚拟平台：利用虚拟现实技术和人工智能，创建一个虚 拟的语言学习环境，学生可以与虚拟角色进行对话和交流。这种教 育仿真案例可以提供更多的语言实践机会，帮助学生提高语言表达 能力和沟通技巧。

　　5. 网络实验室：利用互联网和远程实验技术，学生可以通过网络远 程操作实验设备进行实验。这种教育仿真案例可以克服实验设备有 限的问题，提供更广泛的实验机会，帮助学生掌握实验技能和科学 方法。

　　本次促销主要是以中秋节月饼的消费来带动卖场的销售，以卖场的形象激活月饼的 销售。估计日均销量在促销期间增长某%~某某%。 20 某某年某月某某~某月某某日 团团聚圆过中秋 活动一： 1、买 200 以上中秋月饼送电影票一张。 2、买 300 以上中秋月饼送价值 50 元超市电子劵一张。 活动二： 活动期间，在超市消费后，每张打印出来的电脑小票的底部会随机出现“中”、“秋”、 “快”、“乐”其中一个字，集齐四个字即可兑换中秋大礼包一份！ 中秋大礼包可定为：品牌月饼一盒10 元超市券2 张电影兑换券。 活动三： 月圆之夜，惊魂 10 分钟！活动期间，超市区特殊推出“10 分钟抢购”活动，场内全 部正价商品一律 8 折优待！与速度比拼，抢到就是赚到！月饼也参与哦！ 在内部电视广告中，隔天滚动播出促销广告。 1、制作宣扬单页皇冠体育官方网站，，主动推出各类促销信息。 3、从卖场的上午开业到打烊，每隔一个小时就播一次相关促销信息的广播。 1.场外 (1)在免费寄包柜的上方，制作中秋宣扬。 (2)在防护架上，对墙柱进行包装，贴一些节日的彩页来造势。 (3)超市门口可悬挂气球或拉竖幅，挂“某某某某超市庆中秋”的横幅。 2.场内 (1)在主通道、斜坡的墙上，用自贴纸等来装饰增加节日的气氛。 (2)卖场陈设尽量有创意，吸引眼球。 1.若场外促销的布置与市容委在协调上有困难的，场外就仅选择在免费寄包柜的上 方制作中秋宣扬。